Qual foi a matéria mais difícil da graduação em Meteorologia?

Eu nem sei como surgiu essa ideia para esse post. Eu acho que ando meio saudosa da vida universitária.

Acredito que seja qual for o curso universitário, sempre há uma disciplina que é o terror pessoal de cada um. Todo mundo tem uma história de reprovação ou quase reprovação para contar. Além das histórias de terror pessoal, há talvez os “terrores coletivos”, que são aquelas disciplinas com grandes índices de reprovação ou dificuldade.

Bom, o que vou falar aqui trata-se de minha experiência pessoal ao longo da minha graduação em Meteorologia que aconteceu entre os anos de 2002 e 2005. Eu vou falar o que eu sentia na época e o que meus colegas e eu discutíamos. Também conversei com alguns amigos meteorologistas que se formaram na primeira década dos anos 2000, para ouvir quais os terrores pessoais de cada um.

Ah sim, lembrando que eu me formei no IAG-USP. Se você ainda estuda ou se formou em outra instituição em que o curso de Meteorologia também é oferecido, fique a vontade para falar de suas experiências na caixa de comentários. E que fique claro que aqui não quero falar mal de nenhum professor ou ser indelicada, pois vou tentar deixar claro que o conteúdo de certas disciplinas foi difícil, embora saibamos que a dedicação do professor e até mesmo o seu dom em transmitir conhecimento contem muito na assimilação do conteúdo. O processo de aprendizado também conta com esse lado afetivo de identificação com o professor e embora essa ligação afetiva seja mais importante quando a gente é criança, ela ainda persiste um pouco ainda na idade adulta. Quero dizer, um professor gentil e receptivo gera uma melhor resposta, desde que essas qualidades estejam aliadas a uma boa aula.

Depois dessas considerações, vamos ao longo do post discutir quais disciplinas são as consideradas mais difíceis ou mais trabalhosas

Os “Cálculos” parecem unanimidade!

Ao cursar Meteorologia no IAG-USP, tivemos 4 disciplinas de Cálculo: Cálculo 1, Cálculo 2, Cálculo 3 e Cálculo 4. Elas são obrigatoriamente cursadas nessa sequência, nos quatro primeiros semestres do curso. São consideradas disciplinas difíceis porque poucos alunos tiveram noções rudimentares de cálculo no Ensino Médio. Eu fiz Ensino Médio em uma escola do Centro Paula Souza que é uma escola pública um pouco melhor que a média das escolas públicas e eu não tive nenhuma noção do que é limite ou derivada. Uma amiga que estudou em um ótimo colégio particular paulistano, por outro lado, teve noções de cálculo nas aulas de Matemática do Ensino Médio e na época ela me disse que considerava a disciplina de Cálculo 1 relativamente fácil.

Bom, eu acredito que a disciplina de Cálculo 1 seja a mais difícil justamente por ser um salto muito grande, uma vez que é bastante diferente do que aprendemos em Matemática no Ensino Médio. Lembro que muitos vão mal na primeira prova da disciplina. É um choque para os alunos, principalmente para aqueles que não tiveram uma boa base.

Das minhas observações como aluna de Meteorologia no início dos anos 2000, percebi que Cálculo 3 também é considerado outro “terror” dos graduandos. E olha que Cálculo 3 é uma disciplina extremamente importante para quem cursa Meteorologia, uma vez que fornece ferramentas que usaremos em disciplinas como Meteorologia Dinâmica, onde aprenderemos a destrinchar as principais equações que governam a atmosfera.

Não sei dizer porque Cálculo 3 é mais difícil. Eu acho que tem a ver com o volume de conteúdo apresentado. Cálculo 1 e Cálculo 3, ao menos onde cursei, tinham bem mais conteúdo do que os Cálculo 2 e Cálculo 4. Se não me falhe a memória, Cálculo 1 e Cálculo 3 inclusive tinham mais créditos.

Além dos Cálculos, outras disciplinas relacionadas à Matemática também assustam. Na USP temos duas disciplinas para tratar equações diferenciais e uma matéria chamada Cálculo Numérico, com métodos de resolução de problemas que são ferramentas muito importantes para a área de Ciências da Terra. Conversei com alguns amigos que estudaram comigo e eles mencionaram essas disciplinas também como ‘terrores’ da graduação. São disciplinas muito importantes e que infelizmente muitos alunos tem dificuldades para acompanhar.

Físicas: outro terror

Nós também cursamos 4 disciplinas de Física (Física 1, Física 2, Física 3 e Física 4). Além dessas 4, no primeiro semestre temos uma disciplina introdutória de Física, que carinhosamente é chamada de Física 0 e é uma disciplina do primeiro semestre. Muitos já apresentam dificuldade em Física 0 e isso também tem a ver com bases fracas no Ensino Médio.

Lembro de minha época de graduação que muitos colegas reprovaram em Física 0. Alguns inclusive reprovaram mais de uma vez. Observei que reprovar em Cálculo 1 e em Física 0 são motivos que levam muitos a desistirem de cursar Meteorologia.

Há também os temidos “laboratórios de Física” que são 4 disciplinas básicas onde realizamos experimentos e temos que fazer relatórios. São disciplinas muito importantes porque nos ajudam a elaborar e organizar experimentos, realizá-los e então escrever relatórios sobre eles. Muita gente sai do Ensino Médio sem a noção do que é um relatório, principalmente um relatório dentro do contexto científico, e por isso principalmente em Laboratório de Física 1 há alunos que apresentam muita dificuldade. Além disso, são matérias muito cansativas, muitas vezes com aulas fora do período regular. Não se costuma reprovar nos laboratórios de Física, normalmente os professores ajudam bastante nessa questão dos relatórios, explicando bem como um relatório deve ser feito. No entanto, são disciplinas extremamente trabalhosas e por essa razão são terrores para muitos alunos.

E as disciplinas específicas?

Bom, como as disciplinas relacionadas com Matemática e Física parecem unanimidade em termos de dificuldades, perguntei também para meus amigos se eles tinham alguma opinião a respeito das disciplinas específicas de Meteorologia.

Eles me disseram, no caso do IAG-USP, que as disciplinas de Meteorologia Dinâmica (1 e 2) e a disciplina de Micrometeorologia são as mais difíceis. Também disseram que Meteorologia Física 2 (que apresenta um conteúdo de Radiação Solar) é um pouco complicada.

Outra disciplina que alguns comentaram que é um pouco trabalhosa é Climatologia 1. A disciplina apresenta um forte conteúdo de Estatística e mais uma vez, poucos tiveram essa disciplina no Ensino Médio (onde poderiam ter tido bases necessárias). Lembrando que a Climatologia dos alunos de Meteorologia tem muita estatística, já que seguimos uma abordagem quantitativa.

No entanto, os índices de reprovação dessas disciplinas específicas são muito menores do que os das disciplinas relacionadas com Matemática ou Física. E na minha modesta opinião, os índices de reprovação costumam ser menores pois:

• As turmas são menores do que as das turmas das disciplinas de Física e Matemática: há uma união maior entre alunos e professores e é possível conversar melhor e sanar dúvidas mais rapidamente. Além disso, alunos mais adiantados na graduação costumam ajudar bastante;
• Muitas vezes as disciplinas são divididas entre vários professores e pessoalmente acho bacana, porque é bom ver o conteúdo sob a perspectiva de diferentes pesquisadores;
• Nós começamos a ver as disciplinas específicas mais massivamente após cursarmos todas as disciplinas das áreas de Física e Matemática. Ou seja, o aluno já passou pela parte mais “traumatizante” e já consegue observar a conclusão de sua graduação se aproximando;
• Poxa, são disciplinas específicas! Vocês está finalmente aprendendo Meteorologia e compreende porque todo aquele “sofrimento” foi necessário.

Ou seja, se você passou pelas Físicas e pelos Cálculos, tudo fica mais fácil! Pelo menos parece ser a opinião geral. Vejam, aqui estou falando de minha graduação no início dos anos 2000. É bastante importante fazer esse recorte, porque novos professores entraram no IAG-USP desde então, não são os mesmos professores que dão os cursos de Física e Cálculo, houve algumas pequenas reformulações, etc. No entanto, conversando com alunos de graduação em eventos que participei nos últimos dois anos, senti que o que estou escrevendo nesse post não parece tão datado assim.

A tal didática do professor

Devo dizer que eu me deparei com professores que não davam uma boa aula. E eu digo que sistematicamente não davam uma boa aula. Talvez o professor devesse reformular sua maneira de dar aula, refazer seu material, buscar uma nova perspectiva de ensino, etc.

É inevitável se deparar com professores que não dão boas aulas e muitas Universidades contam com maneiras de avaliar os professores. Lembro que eu cheguei a preencher vários formulários de avaliação, a maioria deles de maneira anônima, comentando sobre a qualidade da aula.

Tem professor que é “gente boa” mas não dá uma boa aula. Assim como tem professor que parece ranzinza, mas que ensina bem. Claro que num mundo perfeito o professor seria legalzão e com uma didática excelente, mas não é assim que as coisas são. Sendo assim, nas disciplinas universitárias é preciso ter jogo de cintura e saber lidar com as diferentes abordagens. É sempre preciso deixar claro que o professor tem que permitir um diálogo, de modo que os alunos sintam-se a vontade para discutir a qualidade da aula. Eu sei, isso é muito raro, infelizmente. Mas eu tenho notado uma abertura nos últimos anos.

Além disso, é importante sempre ressaltar que quando ingressamos em um curso universitário, o professor vai ser apenas seu guia. Não espere conteúdo mastigadinho em apostilas porque a essa altura o aluno já tem que saber estudar. Dedique-se, procure o material indicado na bibliografia e cobre do professor uma boa aula explanativa.

E claro, não deixe para estudar apenas alguns dias antes da prova. Tenha uma boa rotina de estudos diária, tentando rever o conteúdo das matérias que aprendeu naquele dia ou nos últimos dias. Não deixe as dúvidas acumularem-se até chegar na semana de provas, porque isso causa muito stress. Nesse post eu dei algumas dicas sobre meus métodos de estudo. Eu não sei se meus métodos servem para todos, provavelmente não, já que eu penso que cada um absorve o conteúdo de uma maneira diferente. No entanto, espero que sirva como uma ideia ou sugestão.

Finalizando

Bom, ao que parece os Cálculos e as Físicas são os maiores terrores, embora algumas disciplinas da Meteorologia possam ser um pouco complicadas. Acredito que a maior questão é a falta de base (ou base deficiente) que trazemos do Ensino Médio, além de muitos não compreenderem que a maneira de estudar para um curso universitário é bem diferente da maneira que se estudava no Ensino Médio. Eu sei, algumas boas escolas (particulares, em sua maioria) já ensinam que o aluno não deve acumular matéria e estudar de última hora. Mas a maioria chega na Universidade com essa ideia de estudar um dia antes da prova e acaba se prejudicando.

Radar Meteorópole

Como sugestão do Vinícius, criei uma seção chamada Radar Meteorópole onde vou postar alguns links interessantes que vi nos últimos dias e que não necessariamente tem relação com o post.

O primeiro link é esse interessante texto do Vinícius sobre a importância da Ciência de Dados. Corre lá para aprender.

E eu participei de dois episódios do Scikids, respondendo perguntas ótimas feitas por crianças. Nesse episódio falei sobre furacões e nesse outro eu contei porque o Sol é tão quente. E também preciso mencionar esse episódio em que meu filho participou fazendo uma pergunta sobre escorpiões. Eu adoro colaborar com o Scikids e outros podcasts do Portal Deviante. E sobre o Scikids, sempre deixo a dica de que vocês ouçam o podcast com os filhos de vocês, é muito bom!

Vale indicar links do próprio blog? Claro que vale! Recomendo essa lista de sites para aprender Meteorologia. Se você chegou no blog agora interessado em saber mais sobre essa maravilhosa área do conhecimento, fica a dica.

Quer saber mais sobre meio ambiente e principalmente sobre assuntos relacionados com a emergência climática? Se você ainda não conhece, recomendo o Observatório do Clima, que lista as notícias mais recentes sobre o assunto.

Imagem que abre o post: Moça debruçada em uma pilha de livros, em um ambiente que parece ser uma biblioteca. Cortesia de StockUnlimited.